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autre nom d'auteur : Moreau, Julien
Titre : Au fil des maths. N° 530. p. 85-95. Elementaire mon Euclide !
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Editeur : Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2018
Format : 19,9 cm x 28,1 cm, p. 85-95 ISSN : 2608-9297
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C69Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue. D89Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation
Formation à l'enseignement, initiale et continue. G19Ouvrages sur la géométrie et son enseignement
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
"L'enseignement de la géométrie élémentaire s'est défini par rapport à lui, qu'on l'ait porté sur des autels ou qu'on l'ait honni."
Partant de cet axiome, l'auteur cite des réflexions, des travaux de personnalités ou savants historiques qui parlent de façon experte (selon eux) d'Euclide et de ses axiomes : Platon, Legendre, Lacroix, Catalan, Hadamard,
Alexis Clairaut qui publia des Elémens de Géométrie qui sont un anti-Euclide, jusqu'à l'apostrophe lancé par Jean Dieudonné "A bas Euclide !".
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Au fil du temps".
La rubrique "Au fil du temps" propose des articles qui concernent l'histoire des mathématiques, des recensions, événements, etc.
Depuis 2018, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP, trimestriel de 96 pages accompagné d'une revue numérique augmentée publiant des compléments aux articles imprimés et de nombreux articles supplémentaires.
Au fil des maths s'adresse à tout enseignant de mathématiques, de la maternelle à l'enseignement supérieur. Il s'agit d'une revue professionnelle, tournée vers les préoccupations et besoins "de terrain".
Les numéros sont organisés autour de dossiers "fil rouge".
Mots clés :
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