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Titre : Tangente. N° 214. p. 12-13. Des nombres ou non ?
Editeur : Editions POLE Paris, 2023
Format : A4, p. 12-13 ISSN : 0987-0806
Type : article de périodique ou revue, vulgarisation, popularisation Langue : Français Support : papier
Public visé : élève, enseignant, tout public Niveau Niveau scolaire visé par l'article : lycée, 2de, 1re, terminale, licence Age : 15, 16, 17, 18, 19
Classification : A34Revues, article de revue
Lycée A35Revues, article de revue
Enseignement supérieur A38Revues, article de revue
Enseignement « Hors les Murs » : par correspondance, formation des adultes, popularisation, etc. D34Histoire et épistémologie des mathématiques des 17e et 18e siècles
Lycée D35Histoire et épistémologie des mathématiques des 17e et 18e siècles
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Enseignement « Hors les Murs » : par correspondance, formation des adultes, popularisation, etc.
L'arrivée des nombres irrationnels fut laborieuse. L'introduction des racines d'entiers qui ne sont pas des puissances parfaites s'est accompagnée de nombreux questionnements sur la nature et l'essence des nombres. Un radical incommensurable avec l'unité et ses divisions est-il un nombre ? Dans cet article, l'autrice présente les réponses apportées par les mathématiciens Jacques Peletier du Mans, Michael Stifel, Jean Le Rond D'Alembert ou Jules Tannery.
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Histoires".
Il fait partie du dossier : A la racine de la racine carrée.
Mots clés :
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