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Auteur(s) : Barbin Evelyne

autre nom d'auteur : Barbin Le Rest Evelyne

Titre : History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Philosophies and theories behind history and education: thirty years after Hans Freudenthal. p. 21-40. (Philosophies et théories derrière l'histoire et l'enseignement : trente ans après Hans Freudenthal.)

Editeur : Aarhus University Copenhague, 2015, Danemark
Format : 17 cm x 23 cm, p. 21-40 Bibliogr. p. 38-40
ISBN : 87-7684-737-3 EAN : 9788776847371

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : D40Histoire et épistémologie des mathématiques à partir du 19e siècle.
Général, difficile à classer
 D80Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation.
Général, difficile à classer
 

Résumé : Abstract

Cet article revient sur un écrit du mathématicien et philosophe Hans Freundenthal. Il analyse et développe deux des propos de cet écrit de 1983 : l'idée de ne pas séparer l'histoire et l'enseignement dans toute réflexion sur l'éducation mathématique et la notion d'inversion anti-didactique dans lequel cette idée est présente.
Il examine d'abord quatre situations où elles interviennent (1) La philosophie ou la théorie sous-jacente à l'histoire ou à l'enseignement (2) La didactique et l'histoire des mathématiques (3) La philosophie et la théorie qui est sous-jacente à l'utilisation de l'histoire dans les classes (4) Les programmes, la didactique et l'histoire. L'auteur poursuit avec la notion d'inversion anti-didactique pour examiner deux ordres de connaissance: les ordres historiques et didactiques. À partir delà, nous questionnons le rôle de l'histoire des mathématiques dans une réflexion sur les programmes de mathématiques.

Notes :
Chapitre des Actes de la septième l'université d'été (ESU 7). Ressource en ligne

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site "Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 17/11/2019
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