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Auteur(s) : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.

autre nom d'auteur : Barbin Le Rest Evelyne

Titre : History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. E.G. Posters Sessions. p. 822-839. (Présentation des posters.)

Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : Aarhus University Copenhague, 2015, Danemark
Format : 17 cm x 23 cm, p. ISBN : 87-7684-737-3 EAN : 9788776847371

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : D89Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Dans cette partie, sept posters présentés lors de la conférence sont rapidement décrits :
- M. Asenova & G. Bolondi: A hermeneutic approach to history and epistemology in mathematics education: the case of probability
- D.P.A. Oliveira, M. Rosa & M. da C.V. Viana: The contributions of funds of knowledge and culturally relevant pedagogy as methodologies for the development of sociocultural perspective of history of mathematics classrooms (Abstract)
- K. Wang: Design research on integrating the history of mathematics into teaching and application
- A. Rosas-Mendoza & L.d.R. Pardo-Mota: Progressions and series in ancient China (Abstract)
- Z. Lin, F. Wang & X. Wang: Genetic approach to teaching derivative: a teaching experiment on the geometric interpretation of derivative in senior high school
- L. Kirby: Plimpton 322: A video documentary to motivate students to study mathematics (Abstract)
- J. Corrêa: Mathematics, education and war (Abstract)

Notes :
Chapitre des Actes de la septième l'université d'été (ESU 7). Ressource en ligne


Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 22/06/2022
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