Aide à la recherche   Recherche Avancée   Imprimer la fiche   Aidez-nous à améliorer cette fiche

Titre : History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. “Interpreting with respect to what?” The hermeneutic approach in classroom experiences. p. 637-637. ("Interpréter par rapport à quoi ?" L'approche herméneutique dans les expériences en classe.)

Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : IREM de Montpellier, Montpellier, 2016
Format : A4, p. 637-637 ISBN : 2-909916-51-0 EAN : 9782909916514

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : D89Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation
Formation à l'enseignement, initiale et continue. 

Résumé de la présentation orale.

Notes :
Chapitre des Actes de HPM 2016 .

Mots clés :

• "histoire des mathématiques et enseignement"

Aide à la recherche   Recherche Avancée   Imprimer la fiche   Aidez-nous à améliorer cette fiche