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Auteur(s) : Toussaint Nicole

Titre : PLOT. Nouvelle série. N° 10. p. 10-12. Le dossier d'évaluation.

Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEPAPMEP) Paris, 2005
Format : A4, p.10-12  ISSN : 0397-7471

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème Age : 11, 12, 13, 14

Classification : A33Revues, article de revue, article sur un site internet
Collège
 A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C83Questions d'évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l'enseignement. Evaluations de l'enseignement, relations entre les processus d'enseignements.
Collège
 C89Questions d'évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l'enseignement. Evaluations de l'enseignement, relations entre les processus d'enseignements.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Les nombreuses études sur l'évaluation des élèves remettent bien sûr en cause la pertinence de la seule note sur 20 dans les corrections de copies. Alors, comment corriger une copie en assurant la pertinence souhaitée de façon efficace pour l'élève mais aussi pour l'enseignant ? L'article de Nicole Toussaint a le mérite de donner des éléments de réponse.
Même si la note sur 20 est maintenue - il faut bien assurer une telle attente sociale - l'élève sait, avec son dossier d'évaluation personnel et au fur et à mesure des contrôles, quelles compétences il a assurées, quelle compétences il doit retravailler particulièrement, quels progrès il a pu faire. Les pages intérieures du dossier contiennent en effet la liste officielle des compétences attendues par l'élève. De plus, avec le même dossier, il peut se rendre compte des erreurs qu'il a faites au fil des ses devoirs. La première page du dossier répertorie en effet et permet de mémoriser les erreurs le plus souvent rencontrées dans les devoirs selon trois types : les erreurs d'ordre technique, les erreurs d'ordre méthodique et les erreurs de sens.
Un dossier à utiliser qui permet aussi aux parents de suivre de plus près le travail de leurs enfants.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Partageons nos expériences".
PLOT (Partager, Lire, Ouvrir, Transmettre) est une revue de l'APMEP. Créée en 1976 par trois Régionales (Poitiers, Limoges, Orléans-Tours), la revue a connu deux périodes : la première en tant que revue régionale (numéros 1 à 103) ; la seconde en tant que revue nationale de 2003 à 2017 : PLOT Nouvelle série (numéros 1 à 60). La publication s'arrête en 2017 à la création de Au Fil des Maths - le bulletin de l'APMEP.
PLOT était un trimestriel, permettant aux collègues de lire des articles proches du "terrain" (complémentaires de ceux du Bulletin de l'APMEP dit Bulletin Vert) s'appuyant sur des pratiques réelles et souvent innovantes, des comptes rendus et analyses d'activités. En incitant à une réflexion de fond, ces articles permettent de prendre du recul par rapport aux habitudes quotidiennes de professeurs de mathématiques. Cette revue, que l'équipe de rédaction destinait plus particulièrement aux professeurs débutants, s'avère aussi utile aux nombreux collègues soucieux de la qualité de leur enseignement.


Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 25/07/2021
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