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Auteur(s) : Asselain-Missenard Claudie

autre nom d'auteur : Missenard Claudie

Titre : PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 18-21. Les classes à profil.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site "Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Editeur : Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEPAPMEP) Paris, 2010
Format : A4, p. 18-21  ISSN : 0397-7471

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant

Classification : A36Revues, article de revue, article sur un site internet
Enseignement spécialisé
 A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C66Aspects institutionnels, évolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques: élaboration des programmes et curricula. Interdisciplinarité. Compétences, socle commun.. Impact des nouvelles technologies sur l'enseignement.
Enseignement spécialisé
 C69Aspects institutionnels, évolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques: élaboration des programmes et curricula. Interdisciplinarité. Compétences, socle commun.. Impact des nouvelles technologies sur l'enseignement.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Interview d'un professeur de mathématiques intervenant dans une classe de sixième regroupant des élèves dyslexiques. A travers sa pratique et son observation du travail dans cette classe, l'enseignant nous invite à une réflexion plus globale sur la politique actuelle d'insertion de tous les élèves, y compris porteurs de handicap, dans les classes.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Les rencontres de PLOT".
PLOT (Partager, Lire, Ouvrir, Transmettre) est une publication de l'APMEP. Quatre numéros par an permettent aux collègues de lire des articles proches du "terrain" (complémentaires de ceux du Bulletin Vert) s'appuyant sur des pratiques réelles et souvent innovantes, des comptes rendus et analyses d'activités. En incitant à une réflexion de fond, ces articles permettent de prendre du recul par rapport aux habitudes quotidiennes de professeurs de mathématiques. Cette revue, que l'équipe de rédaction destine plus particulièrement aux professeurs débutants, s'avère aussi utile aux nombreux collègues soucieux de la qualité de leur enseignement.


Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 31/01/2021
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