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Auteur(s) : Mathématiques et Pédagogie Comité de rédaction. Dir.

Titre : Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 5-37. Avis relatif à l'évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA - 1995).
English title: Official publication regarding the evaluation of the results achieved by pupils (TIMSS - 1995). (ZDM/Mathdi)

Editeur : Société Belge des Professeurs de Mathématique d'expression française (SBPMef) Liège, 1999, Belgique
Format : 14,7 cm x 20,5 cm, p. 5-37  ISSN : 0773-7378

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C89Questions d'évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l'enseignement. Evaluations de l'enseignement, relations entre les processus d'enseignements.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Cet article est la première partie intitulée "Rapport au Conseil de l'Education et de la Formation" de l'analyse de l'évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA - 1995).Il fait rapport sur les résultats enregistrés lors de l'enquête internationale, relaie les commentaires des chercheurs et des inspecteurs, présente des travaux d'évaluation interne en mathématiques réalisés sous l'égide de la cellule de pilotage du Ministère de l'Education. Il joue aussi son rôle de caisse de résonance, en faisant état de travaux récents ou est analyse l'enseignement des mathématiques pratique en Communauté française, et en relayant les propositions qu'ils présentent.
La deuxième partie correspond à l'avis du Conseil.

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Mathématiques et Pédagogie est une revue bimestrielle publié de 1975 à 2008 par la Société Belge des Professeurs de Mathématique d'expression française (SBPMef).
Des numéros scannés ou recompilés sont en libre consultation sur le site de l'SBPMef sous la rubrique Math & Pédagogie

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 17/06/2022
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