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Auteur(s) : Mathématiques et Pédagogie Comité de rédaction. Dir.

Titre : Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 5-29. Avis relatif à l'évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA - 1995). Deuxième partie.
English title: Official publication regarding the evaluation of the results achieved by pupils (TIMSS - 1995). Part 2. (ZDM/Mathdi)

Editeur : Société Belge des Professeurs de Mathématique d'expression française (SBPMef) Liège, 1999, Belgique
Format : 14,7 cm x 20,5 cm, p. 5-29  ISSN : 0773-7378

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C89Questions d'évaluation : évaluation des élèves, analyse et remédiation. Difficultés, idées fausses et erreurs des élèves. Examen, préparation aux examens Efficacité de l'enseignement. Evaluations de l'enseignement, relations entre les processus d'enseignements.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Cet article (cf. la première partie ) développe une analyse de l'enseignement des mathématiques en Communauté française de Belgique, en abordant successivement les aspects liés aux objectifs, aux contenus, aux méthodes, aux moyens, humains et matériels, et à l'évaluation. Pour chaque rubrique, des axes de proposition sont décrits. L'enquête de l'IEA étant consacrée aux résultats des élèves de 8eme année (2eme année de l'enseignement secondaire en Communauté française), le CEF a limité son examen à l'enseignement de base (les six années de l'école primaire et les deux premières années de l'enseignement secondaire) qui constitue la part de l'enseignement obligatoire commune à tous les élèves.

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Mathématiques et Pédagogie est une revue bimestrielle publié de 1975 à 2008 par la Société Belge des Professeurs de Mathématique d'expression française (SBPMef).
Des numéros scannés ou recompilés sont en libre consultation sur le site de l'SBPMef sous la rubrique Math & Pédagogie

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 17/06/2022
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