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Auteur(s) : Doumbia Salimata

Titre : Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. L'expérience en Côte d'Ivoire de l'étude des jeux traditionnels africains et de leur mathématisation. p. 549-555.

Editeur : IREM de Montpellier, Montpellier, 1995
Format : 17 cm x 24 cm, p. 549-555

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Français Support : papier

Public visé : élève ou étudiant, enseignant

Classification : A29Mathématiques récréatives
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C39Processus cognitifs (apprentissages, théories de l'apprentissage, processus de pensée, formation de concepts, résolution de problèmes, compréhension, mémorisation, perception, développement cognitif)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Pour lutter contre le déficit important des professeurs de mathématiques en Cote d'Ivoire, l'Institut de Recherche Mathématiques d'Abidjan (IRMA) poursuit des recherches afin d'intégrer à l'enseignement des mathématiques ce qui est mathématisable dans l'environnement à l'enseignement des mathématiques, et ainsi les rendre plus concrètes et attirantes.
Les chercheurs ont ainsi recensé et classés les jeux africains, et se proposent de les utiliser pour l'étude des dénombrements de la combinatoire et des probabilités, au niveau secondaire, des chaines de Markov et des martingales au niveau supérieur. Est présenté l'exemple du jeu de cauris pour les probabilités.
L'article décrit les méthodes du groupe de recherche, ses expérimentations, les particularités de la culture africaine.
Voici le plan de l'article :
- Introduction ;
- Statistique des sortants des quatre dernières années ;
- Méthode de travail ;
- Résultats obtenus ;
- Impacts de la recherche ;
- Mathématiques et cultures africaines.

Notes :
Chapitre de l'ouvrage Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique Ressource en ligne , actes de la première université d'été européenne (ESU 1).

Un fac-similé numérique est en téléchargement sur le site "Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 13/01/2021
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