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Auteur(s) : Commission Inter-IREM Université. Grt.

Titre : Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un changement de point de vue sur l'enseignement de l'intégrale. p. 205-220.

Un fac-similé numérique est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : IREM de Lille, Villeneuve d'Ascq, 1990
Format : A4, p. 205-220 ISBN : 2-906943-23-1 EAN : 9782906943230

Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : licence Age : 18, 19

Classification : C35Processus cognitifs (apprentissages, théories de l'apprentissage, processus de pensée, formation de concepts, résolution de problèmes, compréhension, mémorisation, perception, développement cognitif)
Enseignement supérieur
 C39Processus cognitifs (apprentissages, théories de l'apprentissage, processus de pensée, formation de concepts, résolution de problèmes, compréhension, mémorisation, perception, développement cognitif)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 I55Calcul intégral. Théorie de la mesure (intégrales de différents types)
Enseignement supérieur
 I59Calcul intégral. Théorie de la mesure (intégrales de différents types)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Cet article présente un enseignement de l'intégrale aux étudiants de première année d'études mathématiques à l'université de Grenoble. Voici le plan de l'article :
- Le problème scientifique mis en évidence au sujet de l'intégrale
- L'épistémologie développée par la mise en place d'une telle procédure
- L'observation des faits d'enseignement
- Un exemple de montage didactique sur l'integrale de Riemann.

Notes :
Chapitre de Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Ressource en ligne


Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 02/08/2022
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