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Titre : Repères-IREM. N° 121.

Des extraits de cette publication sont sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : TOPIQUES éditions Metz, 2020
Format : 16 cm x 23,7 cm, ?? p. Bibliogr. pag. mult.
  ISSN : 1157-285X

Type : périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue. 

Sommaire de ce numéro daté de Octobre 2020 :
Editorial
Le Jigsaw teaching comme modalité d'apprentissage (Marie Deffense, Christophe Hache, Pierre Laganier, Marianne Moulin, Marie Thirion et Fanny Wilson (Groupe Léo, IREM de Paris))
Pour un enseignement par la recherche. Compte-rendu d'un groupe de travail (DidierLesesvre, Sun Yat-Sen University, Chine (RPC))
Du problème de Wang vers une nouvelle situation de recherche pour la classe (Mickaël Da Ronch, Michèle Gandit et Sylvain Gravier, IREM de Grenoble)
L'enseignement des mathématiques pendant le confinement, premiers retours (Gilles ALDON, Ifé-ENS de Lyon)
Rubrique Multimédia : Deux ressources numériques de l'IREM de Limoges (Stéphane Vinatier)
Rubrique Parutions

Notes :
Repères-IREM est la revue du réseau national des Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en octobre1990. De nombreux articles peuvent être utilisés en formation initiale des enseignants.
Tous les articles parus dans Repères-IREM sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le Portail des IREM, dès la parution du numéro, à partir de son sommaire : cliquez sur l'onglet "Repères IREM", puis sur "Consultation en ligne".
Vous pouvez aussi soumettre un article à la revue en l'adressant en document attaché au rédacteur en chef de la revue à l'adresse : reperes-irem@univ-irem.fr

Mots clés :

• "activité algorithmique"
• "activité d'observation"
• "activité de conjecture"
• "activité de manipulation"
• "activité de modélisation"
• "activité de résolution de problème"
• "activité en classe"
• "activité interactive"
• "activité interdisciplinaire"
• "activité langagière"
• "activité pluridisciplinaire"
• "analyse de Fourier"
• "apprentissage coopératif"
• "apprentissage du raisonnement"
• "apprentissage par la pratique"
• "changement de cadre"
• "classe de complexité NP"
• "classe de complexité P"
• "comparaison interculturelle"
• "compte rendu d'expérimentation pédagogique"
• "conjecture de Poincaré"
• "conjecture P=NP"
• "construction des savoirs"
• "construction du savoir"
• "démarche d'investigation"
• "enseignement à distance"
• "enseignement en présentiel"
• "esprit critique"
• "fonction génératrice"
• "formation à distance"
• "formation continue des adultes"
• "formation initiale"
• "inégalité de Cauchy-Schwarz"
• "informatique et musique"
• "initiation à la recherche"
• "liaison lycée-université"
• "maîtrise de la langue"
• "mathématiques discrètes"
• "mathématiques et musique"
• "mesure d'angle"
• "méthode de descente infinie"
• "méthode du cercle d'Hardy-Littlewood"
• "méthode Jigsaw"
• "pavage de Penrose"
• "pavage du plan"
• "plate-forme d'accompagnement pédagogique"
• "pratique langagière"
• "problème de coloriage"
• "problème de Waring"
• "problème des dominos de Wang"
• "psychologie cognitive"
• "raisonnement inductif"
• "raisonnement logique"
• "résolution de problème"
• "rôle des manipulations"
• "séquence pédagogique"
• "série numérique"
• "situation de communication"
• "situation de formulation"
• "situation de recherche pour la classe"
• "situation de reformulation"
• "stratégie de recherche"
• "théorème d'approximation de Dirichlet"
• "théorie de la complexité"
• "théorie des nombres"
• translation
• "travail collaboratif"
• "travail en autonomie"
• "travail en groupe"
• "travail en visioconférence"
• "utilisation d'un exerciseur"
• "utilisation d'une ressource multimédia"

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