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Titre : CultureMATH. C'est pas du français, ça !
Editeur : CultureMATH - ENS Ulm Paris, 2008
Type : monographie, polycopié Langue : Français Support : internet
Public visé : enseignant Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème Age : 11, 12, 13, 14
Classification : C73Pour la classe de mathématiques : fabrication de séquences d'enseignement, préparation des cours, activités pour la classe et organisation de la classe. Méthodes d'enseignement. Processus didactique.
Collège C79Pour la classe de mathématiques : fabrication de séquences d'enseignement, préparation des cours, activités pour la classe et organisation de la classe. Méthodes d'enseignement. Processus didactique.
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C93Langue et communication en classe de mathématiques. L'écriture des démonstrations. Les difficultés linguistiques, le multilinguisme, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en une seconde langue.
Collège C99Langue et communication en classe de mathématiques. L'écriture des démonstrations. Les difficultés linguistiques, le multilinguisme, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en une seconde langue.
Formation à l'enseignement, initiale et continue. E33Logique. Acquisition des capacités de raisonnement logique.
Collège E39Logique. Acquisition des capacités de raisonnement logique.
Formation à l'enseignement, initiale et continue. U83Utilisation des médias audiovisuels (radiodiffusion, télévision, internet, diaporamas, films, vidéos, etc.)
Collège U89Utilisation des médias audiovisuels (radiodiffusion, télévision, internet, diaporamas, films, vidéos, etc.)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Après le célèbre "c'est pas des maths, ça" entendu dans une salle des profs au vu d'une narration de recherche voici le second volet d'une expérimentation en classe qui pourrait s'intituler "c'est pas du français, ça !".
Notes :
Cet article est sous la rubrique "Thèmes". Il fait partie du dossier Narration de recherche en mathématiques 
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Cet article est en libre accès sur le site CultureMATH
Mots clés :
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