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1
16/04/2021 Grand N. N° 71. p. 85-90. Quelques réflexions sur les nouveaux programmes de mathématiques des cycle 2 et 3 de l'école primaire.
2
16/04/2021 Grand N. N° 70. p. 57-62. Quelques réflexions à propos du nouveau programme de l'école maternelle...
3
16/04/2021 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1.
4
16/04/2021 prisme. math nouveau programme 6e.
5
16/04/2021 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Programmes de mathématiques 2002 : conceptions, perspectives et limites. p. 19-36.
6
16/04/2021 Des problèmes pour chercher à l'école primaire.
7
16/04/2021 Gazette des Mathématiciens. N° 99. p. 50-56. Les programmes 2002 et la division.
8
16/04/2021 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 572-576. D'une analyse possible d'énoncés de problèmes mathématiques vers un apprentissage de la langue à l'école.
9
16/04/2021 Je manie les nombres ou l'ardoise des nombres du XXIe siècle.
10
16/04/2021 La résolution de problèmes arithmétiques à l'école.
11
16/04/2021 Enseigner les mathématiques au cycle 2 / deux situations d'apprentissage en images.
12
16/04/2021 Enseigner les mathématiques au cycle 3 / deux situations d'apprentissage en images : le cercle sans tourner en rond, l'enveloppe des nombres.
13
16/04/2021 Bulletin de l'APMEP. N° 465. p. 564-568. Des activités mathématiques à l'école primaire.
14
16/04/2021 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
15
16/04/2021 Grand N. N° 71. p. 7-23. La résolution de problèmes en question.
16
16/04/2021 Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 7-20. Lire et écrire des énoncés de problèmes.
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16/04/2021 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l'école primaire.
18
16/04/2021 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 418-429. Quoi de neuf dans les nouveaux programmes de mathématique de l'école élémentaire ?
19
16/04/2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 31-59. Une place pour les problèmes pour chercher.
20
16/04/2021 BO Hors-série n° 3 du 19 juin 2008. Programmes de l'école primaire.
