Aide à la recherche   Requête : obstacle

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Reponses 381 à 400

381	1997 Calcul algébrique en quatrième - troisième.
382	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques.
383	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. De l'usage personnel à l'usage scolaire obstacles à l'intégration des instruments. p. 161-171.
384	1997 Diagonale Math en flèche CE2. Livre du maître guide d'évaluation.
385	1997 Enseigner les probabilités au lycée.
386	1997 Enseigner les probabilités au lycée. Quelques hypothèses sur les difficultés rencontrées dans l'enseignement des probabilités. p. 215-223.
387	1997 L'enseignement de l'algèbre linéaire en question.
388	1997 La mémoire des nombres.
389	1997 La mémoire des nombres. La géométrie de l'espace comme obstacle épistémologique, ou les anti-mémoires du nombre ... p. 613-653.
390	1997 La mémoire des nombres. Nombre et algorithme dans l'histoire de l'élève. p. 129-133.
391	1997 La mémoire des nombres. Réflexion sur la représentation de l'inconnue. p. 263-272.
392	1997 Le discernement des plans : un seuil décisif dans l'apprentissage de la géométrie tridimensionnelle.
393	1997 Les Maths en collège et en lycée. Les équations de droites en classe de troisième. p. 141-149.
394	1997 Où est le carré ?
395	1997 Performances et démarches de calcul mental au cycle III.
396	1997 Préparation à l'épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
397	1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 29-48. Conceptos activados en el contraste de hipotesis estadisticas y su comprension por estudiantes universitarios.
398	1997 Repères-IREM. N° 27.
399	1997 Repères-IREM. N° 27. p. 5-20. Droites sages et droites folles en Première scientifique.
400	1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.