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Reponses 101 à 120

101	2002 Consignes et démarches en mathématiques.
102	2002 Des "activités" aux situations d'enseignement en mathématique au collège.
103	2002 Expériences de narration de recherche en mathématiques.
104	2002 Grand N. N° 69. p. 53-62. Réflexions sur les activités concernant la résolution de problèmes à l'école primaire.
105	2002 PLOT. N° 101-102.
106	2002 PLOT. N° 101-102. p. 41-48. Profs de math, profs de français : même combat.
107	2002 Quelques activités informatiques autour des nouveaux programmes des classes scientifiques au lycée.
108	2002 Repères-IREM. N° 49.. p. 41-58. De la possible influence de l'environnement informatique sur l'enseignement des mathématiques.
109	2001 Grand N. N° 68. p. 5-6. Points de départ.
110	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 13-18. Fabrication d'objets fonctionnels.
111	2001 Le Duo MATHS-ANGLAIS. Travaux Croisés 4e.
112	2001 Mesurer et calculer : une liaison Math-Physique au lycée expérimentée en classe.
113	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 728-741. Aide individualisée en maths-français en Seconde.
114	1999 52 outils pour un travail commun au collège en français-mathématiques
115	1999 Comprendre les énoncés et les consignes.
116	1999 EVAPM. Evaluation 1999. Terminales des lycées. Dossier professeur.
117	1999 Petit x. N° 50. p. 22-22. Activité... trois cercles.
118	1999 Tangente. N° 68. p. 8-10. 11 aout 1999 : éclipse totale en France.
119	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 549-550. Problèmes ouverts pour l'école élémentaire.
120	1998 EVAPM 6e 97. Fascicule 2. Evaluation du programme de mathématiques, fin de 6e 1997.