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212000 Statistiques en seconde et ... un peu après.
221999 Les Génies de la Science. N° 1. Galilée - Le découvreur du monde.
231998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.Ressource en ligne
241997 Actes du XXIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. La Grande Motte 1996.Ressource en ligne
251997 Performances et démarches de calcul mental au cycle III.
261996 Angles et Rotations.Ressource en ligne
271995 Des fonctions et des graphes.Ressource en ligne
281995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15/3. p. 53-81. Comprensión de la lógica del contraste de hipótesis en estudiantes universitarios.Ressource en ligne
291994 PLOT. N° 67. p. 12-16. Le concept de valeur absolue, une étude multidimensionnelle.Ressource en ligne
301994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/3. p. 357-391. Preuve et plans de signification : une hypothèse.Ressource en ligne
311994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Une étude multidimensionnelle du concept de valeur absolue. p. 343-348.
321990 Bulletin de l'APMEP. N° 372. p. 9-22. Effet du mode de présentation d'un problème aléatoire sur les modèles développés par les élèves.Ressource en ligne
331986 Bulletin de l'APMEP. N° 353. p. 185-195. Etude expérimentale d'une méthode d'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
341986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7/3. p. 75-112. Attitudes du maître et résultats scolaires en mathématiques.Ressource en ligne
351983 Bulletin de l'APMEP. N° 339. p. 321-328. Pseudo-proportions.Ressource en ligne
361982 L'Enfant et le comptage.Ressource en ligne
371981 Bulletin de l'APMEP. N° 327. p. 47-60. Sur deux règles implicites utilisées dans la comparaison de nombres décimaux positifs.Ressource en ligne
381980 Elem-Math. T. 6. Le triangle à l'école élémentaire.Ressource en ligne
391979 Contribution à l'étude expérimentale et à l'analyse de certaines acquisitions cognitives et de certains objectifs didactiques en mathématiques.