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Reponses 21 à 40
21
2022 ScratchGGB.
22
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 17-25. Apprendre à débattre et à animer un débat mathématique.
23
2021 Bibliothèque Tangente. N° 73. Détecter les troubles de la marche. p. 94-101.
24
2021 Classe accompagnée en mathématiques. Changer les postures pour stimuler l'autonomie et la motivation des élèves.
25
2021 Code Puzzle.
26
2021 Mathématice. N° 73. Le projet "latence" de l'atelier scientifique du Lycée Parc de Vilgénis.
27
2021 Mathématice. N° 76. Mathix, c'est fantastix !
28
2021 Mathématice. N° 77. Série d'introduction à l'algorithmique pour le Lycée.
29
2021 Repères-IREM. N° 122.
30
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 5-14. Une séquence d'algorithmique au collège pour introduire les variables.
31
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.
32
2020 APMEP - Dossier n° 3041. Rouge et vert.
33
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 36-42. Quel oral pour un élève porteur d'une déficience visuelle ?
34
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49 (juin 2020).
35
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 13-14. Transformation de la voie professionnelle : quelques éléments de réflexion sur la réforme de la voie professionnelle en cours.
36
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 8-11. La continuité pédagogique : mythe ou réalité ?
37
2020 Mathématice. N° 70. Différents contextes d'utilisation de Moodle.
38
2020 Mathématice. N° 70. Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.
39
2020 Repères-IREM. N° 119.
40
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 64-72. Rubrique Multimédia : Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.