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212011 Bombelli - L'Algebra - Fragments.Ressource en ligne
222010 Quadrature. N° 78. p. 18-20. Textes en questions.
232009 Coniques. Tome 2.2 : Livres IV. Commentaire historique et mathématique, édition et traduction du texte arabe.
242009 Le Miroir des maths. N° 3.Ressource en ligne
252009 Le Miroir des maths. N° 3. p. 17-28. La sinusoïde n'est pas celle que vous croyez (II). Deuxième partie : la sinusoïde selon Pitot, de l'espace au plan.Ressource en ligne
262009 Le Miroir des maths. N° 5.Ressource en ligne
272009 Le Miroir des maths. N° 5. p. 17-25. La sinusoïde n'est pas celle que vous croyez (III-B) : le calcul des ordonnées de la "sinusoïde" selon Jacques Bernoulli.Ressource en ligne
282008 Compter en 1619.
292008 Coniques. Tome 2.1 : Livres II et III. Commentaire historique et mathématique, édition et traduction du texte arabe.
302008 La géométrie pratique en Europe en relation avec la tradition arabe, l'exemple du mesurage et du découpage : contribution à l'étude des mathématiques médiévales. Vol. 1.Ressource en ligne
312007 Al-Khwarizmi.
322007 Bulletin de l'APMEP. N° 473. p. 867-879. Euler, ou l'art de chercher, découvrir, inventer.Ressource en ligne
332007 Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien. Jean Leray et les fondements mathématiques de la turbulence.Ressource en ligne
342006 CultureMATH. Textes écrits, textes dits dans la tradition mathématique de l'Inde médiévale.Ressource en ligne
352006 Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien. Pourquoi Lebesgue essayait de mesurer les surfaces, et n'y arrivait pas ?Ressource en ligne
362005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez.
372005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Encore un peu d'Epipolimétrie ? p. 137-142.
382005 L'algèbre arabe.
392001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2.Ressource en ligne
402001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Avec ou sans maître ? Modes d'appropriation du savoir mathématique (quelques traitements historiques des coniques). p. 97-201.Ressource en ligne