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212024 Mathématice. N° 89. Imprimante 3D et découpeuse numérique au service du prof de maths : des outils pour se lancer.Ressource en ligne
222024 Mathématice. N° 89. Une séquence de numération en CM2.Ressource en ligne
232024 Mathématice. N° 90. Tarsia : des puzzles mathématiques.Ressource en ligne
242024 Mathématice. N° 91. La Forge des Communs Numériques Educatifs.Ressource en ligne
252024 Mathématice. N° 92. Danses géométriques en CM2.Ressource en ligne
262024 Mathématice. N° 92. Introduction du calcul littéral en début de cycle 4 à l'aide d'outils informatiques.Ressource en ligne
272024 Petit x. N° 120. p. 39-67. L'estimation et l'approximation dans l'enseignement des mathématiques : questions et clarifications conceptuelles.Ressource en ligne
282024 Petit x. N° 120. p. 9-38. La Télé-vision : l'informatique débranchée au service du concept d'information.Ressource en ligne
292024 Repères-IREM. N° 134.
302024 Repères-IREM. N° 134. p. 55-68. Conception d'un document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
312024 Tangente Hors-série. N° 89. Fractions.
322024 Tangente Hors-série. N° 89. p. 18-21. A l'égyptienne.
332024 Tangente Hors-série. N° 89. p. 2-2. Les limites du camembert.
342024 Tangente Hors-série. N° 89. p. 8-8. A tout rompre !
352024 Tangente. N° 217. p. 26-27. Les entiers : vedettes des équations.
362024 Tangente. N° 219. p. 34-35. Les courbes de Bézier.
372024 Vivre les mathématiques par des approches historiques.
382024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Comment une démonstration au programme cache un passé. Le jeu des démonstrations bigarrées. p. 51-78.
392024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. D'un problème de vitesse à une représentation médiévale d'une relation fonctionnelle p. 139-173.
402024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Une entrée géométrique vers la dérivation : la sous-tangente, de la Grèce antique au marquis de l'Hospital. p. 243-271.