Aide à la recherche   Requête : construction des savoirs

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Reponses 21 à 40

21	2010 Repères-IREM. N° 80.
22	2010 Repères-IREM. N° 80. p. 74-86. Epistémologie et histoire dans la formation mathématique.
23	2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Mathématiques et multi-âge : perspectives et questions.
24	2006 Transmath 5e. Programme 2006.
25	2006 Transmath 5e. Programme 2006. Livre pour le professeur.
26	2005 Transmath 6e. Programme 2005.
27	2004 Mathématiques de la prime enfance à l'âge adulte pour une culture mathématique accessible à tous.
28	2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Etude de la disme de Stevin de Bruges. p. 381-406.
29	2003 Mathématiques et Pédagogie. N° 140. p. 53-70. Vers la géométrie projective.
30	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 413-415. Quels fondamentaux pour une formation mathématique en collège.
31	1997 Histoire des Sciences et des Techniques.
32	1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 49-93. L'évaluation du savoir mathématique. Questions et méthodes.
33	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques.
34	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Utilisation de textes historiques au lycée. p. 125-138.
35	1995 Autour de la notion d'activité.
36	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces.
37	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. Analyse des fonctions des instruments graphiques dans les pratiques de conception architecturale ; contribution à une didactique des graphismes d'espaces. p. 183-231.
38	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. Conditions didactiques de l'apprentissage des plans et cartes dans l'enseignement élémentaire. p. 87-113.
39	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. De l'analyse des compétences à l'élaboration des contenus : contribution de la psychologie et de la sémiologie à la conception en ingénierie didactique. p. 145-181.
40	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. Dessin plan, dessin en perspective : étude des effets de transfert chez des adultes débutants. p. 17-34.