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212024 Au fil des maths. N° 552. p. 35-38. Des rituels en collège.
222024 Au fil des maths. N° 552. p. 39-40. Double vue.
232024 Au fil des maths. N° 552. p. 41-44. MathsMentales.
242024 Au fil des maths. N° 552. p. 45-49. MathALEA : du nouveau !
252024 Au fil des maths. N° 552. p. 50-55. Automatismes : un peu, beaucoup, passionnément...
262024 Au fil des maths. N° 552. p. 79-80. Hommage à Guy Brousseau.
272024 Au fil des maths. N° 552. p. 8-20. Croisements de points de vue sur la mesure.
282024 Au fil des maths. N° 553. p. 12-13. Quel avenir pour l'inclusion ?
292024 Au fil des maths. N° 553. p. 14-25. Les fractions, c'est pas du gâteau !
302024 Au fil des maths. N° 553. p. 26-32. "Le plus grand produit" en CM1.
312024 Au fil des maths. N° 553. p. 3-5. Groupes de niveaux en mathématiques au collège.
322024 Au fil des maths. N° 553. p. 34-37. Vers la ligne graduée en Grande Section.
332024 Au fil des maths. N° 553. p. 38-42. Suivi d'une constellation sur le thème des grandeurs.
342024 Au fil des maths. N° 553. p. 43-46. Vers plus d'autonomie.
352024 Au fil des maths. N° 553. p. 47-51. Accompagner les élèves en lycée professionnel.
362024 Au fil des maths. N° 553. p. 52-58. Un RallyCoach avec les élèves ?
372024 Au fil des maths. N° 553. p. 59-65. La compétence "Chercher" en Troisième.
382024 Au fil des maths. N° 553. p. 6-11. De l'utilisation des matériels de numération.
392024 Grand N. N° 113. p. 49-73. TIMSS CM1 2019 : faiblesse des résultats français, faiblesse de la familiarité des élèves avec les items.Ressource en ligne
402024 Introduire les fractions.