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formation scientifique
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Reponses 21 à 40
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2021 Le Petit Vert. N° 148. p. 60-63. Obscurantisme : le retour ?
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2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.
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2020 ADiMA 2. Programmes ivoiriens de formation des enseignants du préscolaire et primaire en mathématiques et en formation scientifique. Quelle logique de modélisation ? p. 200-209.
24
2020 Hors série nouvelle formule des Cahiers Clairaut. N° 13. Croyances et idées fausses en astronomie.
25
2020 Tangente Hors-série. N° 73. Les formations mathématiques au coeur de l'emploi.
26
2020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 11-11. Un dialogue entre le monde académique et le monde industriel.
27
2020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 12-14. AMIES : les maths comme vecteur d'innovation.
28
2020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 16-17. Des collaborations entre laboratoires de recherche et entreprises.
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2020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 6-7. La compétence mathématique au coeur de la demande.
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2020 Tangente Hors-série. N° 73. p. 8-10. Maths et emploi en France : une dynamique récente qui s'amplifie !
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2020 Tangente. N° 196. p. 34-36. Albert Ayme, la magie des carrés dans l'art.
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2019 Au fil des maths. N° 533. p. 3-5. Des pistes pour sortir de la crise de l'enseignement des sciences.
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2019 Tangente. N° 187. p. 28-28. Des cours d'autodéfense intellectuelle.
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2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 99-107. Mathématiques et interdisciplinarité dans la formation universitaire.
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2018 Comprenons-nous vraiment la mécanique quantique ?
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2018 Grand N. N° 101. p. 5-22. Lecture scientifique de l'album Bascule et proposition d'une séquence d'enseignement en cycle 3.
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2016 Bibliothèque Tangente. N° 58. La place grandissante des mathématiques dans les études de médecine. p. 8-10.
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2016 Bibliothèque Tangente. N° 58. Mathématiques et médecine.
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2016 Bulletin de l'APMEP. N° 517. p. 81-92. La vie et l'oeuvre de Joseph Fourier (1768-1830).
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2015 Tangente. N° 163. p. 6-8. Mathématiques et entreprise : une équipe gagnante.
