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212007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. Le principe de la conservation de la force d'Helmholtz et les avatars de l'équation de la conservation de la force vive. p. 117-141.Ressource en ligne
222007 Tangente. N° 115. p. 40-41. Mathématiser le taquin.
232004 La modélisation.Ressource en ligne
242004 Repères-IREM. N° 54.
252004 Repères-IREM. N° 54. p. 5-21. n, c'est un nombre ou c'est des nombres ?Ressource en ligne
262003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 163-174. Donner du sens au calcul algébrique en classe de seconde.Ressource en ligne
271999 Repères-IREM. N° 36.
281999 Repères-IREM. N° 36. p. 7-14. Le professeur de mathématiques doit-il enseigner la modélisation ?Ressource en ligne
291996 Au collège - Figures-types - tableur.Ressource en ligne
301995 Bulletin de l'APMEP. N° 400. p. 804-808. La perte des sens, essence des maths.Ressource en ligne
311989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l'arithmétique à l'algébrique dans l'enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.Ressource en ligne
321988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque.Ressource en ligne
331988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque. Le défi de la vie. A propos de la polémique Bergson - Borel (1907-1908). p. 251-264.Ressource en ligne
341973 Bulletin de l'APMEP. N° 289. p. 377-388. A propos du plan mathématique et du plan physique.Ressource en ligne
351966 Bulletin de l'APMEP. N° 253. p. 331-337. L'analyse dans l'enseignement secondaire.