Aide à la recherche   Requête : mise en oeuvre de programme d'enseignement

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Reponses 21 à 40

21	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. p. 725-736. "Ampères" : Une recherche INRP/ADIREM pour dynamiser l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée.
22	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 474. p. 38-46. Séminaire de l'APMEP consacré à l'évaluation, Paris, 12 et 13 mai 2007.
23	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 475. p. 215-220. Calcul rapide.
24	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 472. p. 733-738. Le calcul mental, outil de motivation en ZEP ou le calcul mental, volcan éteint ?
25	2006 Bulletin de l'APMEP. N° 467. p. 772-776. Les nombres décimaux.
26	2006 Le Monde de l'éducation. N° 351. Octobre 2006. Non à la dictature des maths.
27	2006 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. 1945-1980 : une période d'intenses discussions sur l'enseignement des mathématiques.
28	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 459. p. 529-536. Décloisonner les chapitres en maths en collège : progression d'année spiralée.
29	2005 Repères-IREM. N° 60.
30	2005 Repères-IREM. N° 60. p. 23-46. A chacun son Everest.
31	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 452. p. 339-350. Correction de copies par le professeur... et les élèves.
32	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 444. p. 12-25. Les habits neufs du programme de Terminale S.
33	2003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 140-148. Liaison collège-lycée : l'expérience du secteur d'Altkirch.
34	2000 BO Hors-série N° 3 du 21 juin 2000. Synthèse nationale. La consultation sur les documents d'application des programmes de l'école élémentaire.
35	1999 BO spécial N° 7 du 26 août 1999. Consultation nationale. Projets de documents d'application des programmes de l'école élémentaire.
36	1999 Fragments d'arithmétique.
37	1999 Petit x. N° 49. p. 5-18. De l'école au collège. Les élèves et les mathématiques.
38	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 414. p. 17-21. Brouillons pour des sujets de bac du troisième millénaire.
39	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 417. p. 533. Brouillon pour des sujets de bac du IIIème millénaire (cf. bulletin n° 414)
40	1993 Une stratégie pour l'enseignement des mathématiques en 4ème et 3ème technologiques.