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Reponses 21 à 40

21	2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique et langage dans la classe de mathématiques et la formation.
22	2013 Repères-IREM. N° 90.
23	2013 Repères-IREM. N° 90. p. 49-64. Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique.
24	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
25	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les obstacles linguistiques à la conception et à l'usage des ressources dans l'enseignement des mathématiques. p. 879-891.
26	2012 Actes du Colloque EMF 2012. Ressources et développement professionnel des enseignants. p. 772-783.
27	2011 Petit x. N° 87. p. 31-52. Une étude didactique de quelques éléments de raisonnement mathématique et de logique.
28	2011 Repères-IREM. N° 84.
29	2011 Repères-IREM. N° 84. p. 38-48. Enseigner les mathématiques auprès d'élèves sourds.
30	2011 Repères-IREM. N° 84. p. 49-70. Enseignement des mathématiques et surdité : exemples d'utilisation des TICE.
31	2010 Repères-IREM. N° 79. p. 23-50. Situations de dialectique outil-objet en institut médicoéducatif.
32	2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.
33	2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.
34	2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
35	1998 Donner du sens à...
36	1998 Etude de conceptions du hasard : approche épistémologique, didactique et expérimentale en milieu universitaire.
37	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 397. p. 421-422. Je peux ... On peut.
38	1995 Repères-IREM. N° 18.
39	1995 Repères-IREM. N° 18. p. 43-60. L'IREM de Madagascar et le problème de la langue d'enseignement.
40	1994 Le Petit Vert. N° 40.