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Reponses 21 à 40
21
2022 Mathématice. N° 79. La machine de Turing (1/2).
22
2022 Mathématice. N° 79. La préhistoire de l'informatique.
23
2022 Mathématice. N° 80. La machine de Turing (2/2).
24
2022 Mathématice. N° 82. Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur histoire.
25
2022 Mathématice. N° 83. Le CO2 dans une salle de classe.
26
2022 Petit x. N° 117. p. 53-72. Géométries du compas au collège, avec ou sans règle.
27
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques.
28
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.
29
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.
30
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.
31
2022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.
32
2022 Tangente Hors-série. N° 81. p. 13-13. Le centre de la France.
33
2022 Tangente. N° 203. p. 44-47. Le problème d'évolution en relativité générale.
34
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 3-10. Le débat scientifique.
35
2021 Bibliothèque Tangente. N° 73. Les mathématiques de la 5G. p. 50-54.
36
2021 Bibliothèque Tangente. N° 75. Optimiser l'usage des énergies renouvelables. p. 104-106.
37
2021 La singulière fabrique des sondages d'opinion.
38
2021 Mathématice. N° 74. Enseigner les mathématiques à travers les problèmes.
39
2021 Mathématice. N° 76. Enseignement hybride et à distance : retour d'expériences et éléments pour des choix nécessaires.
40
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.