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920 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2022 Des "Petits L" à partir du cycle 1.
22	2022 Des pavages aux transformations.
23	2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l'esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.
24	2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.
25	2022 Mathématice. N° 82. Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur histoire.
26	2022 Petit x. Hors série N° Spécial activités.
27	2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques.
28	2022 Revue d'histoire des mathématiques. N° 28. Vol. 2. p. 147-181. Les théorèmes projectifs de Sturm et leur circulation.
29	2021 Algorithmique au cycle 3 : trois séquences d'enseignement.
30	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 10-16. Décomposition des nombres en maternelle.
31	2021 Enigmes mathématiques au temps de Charlemagne.
32	2021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l'addition au Niger.
33	2021 Le Petit Vert. N° 145. p. 41-41. Bissection de l'octogone étoilé.
34	2021 Quadrature. N° 119. p. 5-7. La Saga des grands théorèmes.
35	2021 Quadrature. N° 121. p. 14-20. Vers l'indécidabilité de la conjecture de Syracuse ?
36	2021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.
37	2021 Repères-IREM. N° 123.
38	2021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
39	2021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de "raisons d'être".
40	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comment engager les professeurs des écoles dans un travail autour de la phase de dévolution d'un problème numérique complexe. p. 528-546.