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Reponses 21 à 40

21	2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La dyscalculie développementale : un trouble du cerveau mathématique.
22	2017 Le jeu des fractions.
23	2017 Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953). p. 209-226.
24	2017 Mathématice. N° 53. ChingAtome, un serveur pour créer des feuilles d'exercices.
25	2017 Mathématice. N° 53. Remédier aux difficultés graves et durables des élèves.
26	2017 Mathématice. N° 58. Des TQuiz : un nouvel outil pour développer l'activité mentale.
27	2017 Ressources pour l'Accompagnement Personnalisé au lycée Première-Terminale.
28	2017 Tangente Education. N° 41. p. 14-15. Analyser les erreurs des élèves.
29	2016 Aider les élèves de Lycée Professionnel à mieux réussir en BTS.
30	2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 23-25. Des problèmes pour les élèves en difficulté. et les autres.
31	2016 Mathématice. N° 49. TICE et développement professionnel des professeurs stagiaires.
32	2016 Mathématice. N° 51. De l'abaque à jetons au boulier chinois : analyse d'une expérience au CE1.
33	2016 Ressources transversales. Les mathématiques par les jeux.
34	2015 Actes du Colloque EMF 2015. Transitions dans l'enseignement des mathématiques. p. 963-969.
35	2015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 8-11. Antisèches légales.
36	2015 Repères-IREM. N° 98.
37	2015 Repères-IREM. N° 98. p. 65-88. Pourquoi et comment évaluer par compétences ?
38	2014 Mathématice. N° 42. Pourquoi et comment évaluer par compétences ?
39	2014 Repères-IREM. N° 95.
40	2014 Repères-IREM. N° 95. p. 81-102. La transition secondaire-université : une expérience en Belgique.