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212000 Le statut logique des énoncés dans la classe de mathématiques.
221999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L'élève, le professeur et le labyrinthe.Ressource en ligne
231999 Repères-IREM. N° 35. p. 5-12. Introduction à une démarche scientifique en primaire à partir du problème de Galilée.Ressource en ligne
241998 Martingales et marchés financiers.
251997 La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences.
261996 Le sens commun, les mathématiques et les sciences.
271994 Repères-IREM. N° 15. p. 25-36. Qu'est ce qu'une grandeur ? Analyse d'un seuil épistémologique.Ressource en ligne