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Reponses 21 à 40

21	2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 69-105. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation.
22	2018 Construire des nouveaux nombres en cycle 3 : fractions et décimaux.
23	2018 Imprécis de vocabulaire mathématique.
24	2018 L'astrologie est-elle une imposture ?
25	2018 Le Petit Vert. N° 133. p. 66-70, 85-85. Maths et Médias.
26	2018 Mathématiques en Cycle 3. Construire des nouveaux nombres en cycle 3 : fractions et décimaux. p. 122-142.
27	2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Faire des mathématiques avec des cartes et un robot, le projet OCINAEE. p. 304-317.
28	2017 Bulletin de l'APMEP. N° 524. p. 57-65. Manifeste pour l'interdiciplinarité.
29	2017 CultureMATH. Claude Shannon et la compression des données.
30	2017 Petit x. N° 103. p. 57-82. Un jeu sur les fractions pour le cycle 3.
31	2017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
32	2017 Promenade dans les symboles de base des mathématiques.
33	2017 Repères-IREM. N° 106. p. 49-77. Les "fractions égyptiennes".
34	2017 Tangente. N° 175. p. 42-44. Les réseaux sociaux au delà du numérique.
35	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Construire le nombre à l'école maternelle : à partir de quelles situations en formation initiale ?
36	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Mathematical narrative: from history to literature. p. 739-747.
37	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Towards a culturally meaningful history of concepts and the organization of mathematics teaching activity. p. 503-512.
38	2016 Petit traité de hasardologie.
39	2016 Quadrature. N° 100. p. 33-43. Le théorème de Noether.
40	2016 Tangente. N° 172. p. 26-26. Pourcentages... avec modération.