Aide à la recherche   Requête : analyse didactique

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Reponses 201 à 220

201	1996 L'évaluation en mathématiques : perspectives institutionnelles, pédagogiques et statistiques.
202	1996 La racine carrée en troisième. Etude d'une activité.
203	1996 Le Nouvel Objectif Calcul CM1. Livre du maître.
204	1995 Calcul algébrique en classe de seconde : stabilité de performances et organisation de connaissances.
205	1995 EVAPM. Observatoire de l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée : dossier de présentation ; objectifs et méthodologie de l'observatoire.
206	1995 Fondements de l'évaluation en mathématiques.
207	1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.
208	1995 Les débats de didactique des mathématiques. Les mâcles de contradictions : outil d'aide à l'analyse didactique et instrument de gestion de situation didactique. p. 103-112.
209	1995 Petit x. N° 39. p. 5-27. Ricochets.
210	1995 Université d'été - Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.
211	1995 Université d'été - Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Reflets d'une mise en pratique. p. 67-74.
212	1994 Fonctions du collège au lycée : linéarité, obstacles.
213	1994 Repères-IREM. N° 14. p. 69-104. L'enseignement du calcul des probabilités dans le second degré.
214	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Double analyse d'un épisode : cercle épistémologique et structuration du milieu. p. 250-257.
215	1993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. Une approche didactique de la lecture de graphismes techniques en formation professionnelle de base aux métiers du bâtiment. p. 115-144.
216	1993 EVAPM. Fin de quatrième 1991. Fin de troisième 1992. Actualisation des évaluations de 4e 1991 et 3e 1992.
217	1993 EVAPM. Première. Mai 1993. Fascicule 1.
218	1993 Géométrie dans l'espace.
219	1993 Grand N. N° 53. p. 39-56. L'enseignement de la géométrie à l'école primaire.
220	1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d'implications entre procédure d'élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.