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Reponses 261 à 280
261
2001 Grand N. N° 68. p. 91-113. Ecrire des textes explicatifs, passage à l'acte.
262
2001 Hyper cube. N° 34. p. 18-19. Les rois disparus.
263
2001 Hyper cube. N° 35. p. 25-25. Rotations.
264
2001 Hyper cube. N° 35. p. 6-9. Vive la magie !
265
2001 Interactions didactiques et pratiques d'enseignement - Le cas de la proportionnalité au collège.
266
2001 L'Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?
267
2001 Magie et Maths.
268
2001 Repères-IREM. N° 43. p. 55-58. Rubrique Point de vue : Réforme ou changement de culture ?
269
2001 Sciences sup. Théorie des groupes.
270
2001 Transmath. Programme 2001. 1re S.
271
2000 Algèbre, analyse, géométrie.
272
2000 Belin. Math seconde avec thèmes d'étude.
273
2000 Bordas. Maths et clic 6e. édition spéciale réservée aux enseignants.
274
2000 Bulletin de l'APMEP. N° 430. p. 653-662. Une observation astronomique pose le problème du repérage des directions.
275
2000 Hyper cube. N° 31. p. 22-23. L'art du trait.
276
2000 J'intègre. Algèbre 2.
277
2000 J'intègre. Mathematica. Cours et applications.
278
2000 L'astrolabe au carrefour des savoirs.
279
2000 L'école et les parents : la grande explication.
280
2000 L'univers des nombres.