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Reponses 301 à 317
301
1985 Varions notre enseignement avec les problèmes ouverts.
302
1984 Bulletin de l'APMEP. N° 344. p. 383-389. Infor"math"ique. Chic et toc ?
303
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 5. Quelques concepts, quelques généralités et quelques références.
304
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 8. Modélisation et reproductibilité en didactique des Mathématiques.
305
1984 Enseignement des mathématiques au cycle préparatoire : aides pédagogiques.
306
1984 La pratique du problème ouvert.
307
1983 Objectifs et évaluation. Fasc. 2
308
1983 Objectifs et évaluation. Fasc. 3
309
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 2. p. 164-197. Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques.
310
1982 Grand N. N° 27. p. 5-22. Activités de comparaison au cycle préparatoire.
311
1981 Etude de deux méthodes de mesures rationnelles : la commensuration et le fractionnement de l'unité en vue de l'élaboration de situations didactiques.
312
1981 La mystification mathématique.
313
1980 GEDEOP. Colloque Inter-IREM - 15 et 16 novembre 1979 Limoges - Le Vaseix.
314
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 282. La mathématique à l'école élémentaire.
315
1972 Bulletin de l'APMEP. N° 282. p. 57-84. Processus de mathématisation.
316
1972 La mathématique à l'école élémentaire.
317
1972 La mathématique à l'école élémentaire. Processus de mathématisation. p. 428-457.