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Reponses 341 à 360

341	2000 Grand N. N° 66. p. 35-41. Calculs de mesures sans les décimaux.
342	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. La mesure des grandeurs au collège : une préparation à l'apprentissage de l'analyse. p. 11-38.
343	2000 Mathématiques au Collège. Les enjeux d'un enseignement pour tous.
344	2000 Numération, clés pour l'aide individualisée en mathématiques.
345	2000 Petit x. N° 52. p. 5-42. Le tableur pour le collège. Un outil pour l'enseignement des mathématiques.
346	2000 Petit x. N° 53. p. 69-79. La notion de mesure exacte. De l'impossibilité physique à la nécessité mathématique, les conditions d'une rupture inévitable.
347	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis. p. 190-197.
348	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. An Elementary Teacher's Pedagogical Values in Mathematics Teaching: Clarification and Change. p. 180-197.
349	2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/1. p. 41-87. Un registre unidimensionnel pour l'expression des rationnels.
350	2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/1. p. 7-40. La de-transposition de connaissances scolaires.
351	2000 Repères-IREM. N° 39.
352	2000 Repères-IREM. N° 39. p. 7-20. Formation de l'esprit scientifique avec les narrations de recherche au cycle central du collège.
353	2000 Spirale. N° 26. p. 169-185. La culture technologique.
354	2000 Troisième degré et imaginaires.
355	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 456-464. Géométrie mentale.
356	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Notion de transformation géométrique en classe de seconde avec Cabri-Géomètre et la TI-92. p. 97-113.
357	1999 Des mathématiques au collège. Des mathématiques au Cycle Central. T. 1.
358	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ?
359	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Calculatrice à l'envers. p. 54-61.
360	1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.