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Reponses 41 à 58
41
2001 L'enseignement de la multiplication des décimaux en sixième.
42
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. L'amère leçon du lendemain. p. 103-113.
43
2000 Apprendre à aimer les mathématiques.
44
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20/3. p. 331-380. Un objet de savoir spécifique en jeu dans la résolution de problèmes : le fonctionnement mathématique.
45
2000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
46
1996 A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice".
47
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 67-76. Rubrique Point de vue : Des limites et de la continuité dans l'enseignement.
48
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
49
1995 PLOT. N° 70. p. 39-46. La pédagogie du "non" chez Bachelard.
50
1991 Les débuts de l'apprentissage.
51
1991 Une expérience de formation d'enseignants à l'analyse de la pratique dans le cadre de l'IUFM de Reims.
52
1990 Bulletin de l'APMEP. N° 373. p. 235-244. La mission Dacunha-Castelle.
53
1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
54
1989 Sur l'enseignement des fractions au collège. Ingénierie, recherche, société.
55
1988 Notes sur la question de l'échec scolaire.
56
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 36. Eléments de bibliographie sur la relation entre origine sociale et réussite ou échec scolaires.
57
1987 Petit x. N° 14-15. p. 85-99. Le sphynx et les autres ... Jeux et activités arithmétiques orientés vers la formulation et la validation de conjectures.
58
1987 Sur la formation historique du temps didactique.