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Reponses 41 à 60
41
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4.
42
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.
43
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 43-52. Mathématiques : approche par des textes historiques.
44
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3.
45
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 35-74. Evaluation des effets d'une pédagogie d'amélioration des compétences en lecture.
46
1990 Bulletin de l'APMEP. N° 373. p. 207-223. A propos de la lecture des textes mathématiques au collège.
47
1988 Grand N. N° 42. p. 11-19. Lecture des énoncés mathématiques.
48
1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques.
49
1987 Bulletin de l'APMEP. N° 359. p. 340-343. L'article "différentiel" de la grande encyclopédie.
50
1986 Lecture et compréhension des textes - Modèles théoriques et exigences didactiques.
51
1984 Evaluation multidimensionnelle de l'activité de lecture.
52
1984 Grand N. N° 34. p. 59-61. Courrier des lecteurs.
53
1983 Bulletin de l'APMEP. N° 338. p. 215-227. Objectifs spécifiques de l'enseignement des mathématiques dans le Premier cycle.
54
1983 L'Ouvert. N° 30.
55
1983 L'Ouvert. N° 30. p. 17-25. Ont-ils compris ?
56
1983 L'Ouvert. N° 32.
57
1983 L'Ouvert. N° 32. p. 21-33. Le test de closure testé en classe.
58
1982 Discrimination des scores au test de closure et évaluation de la compréhension des textes mathématiques.
59
1981 Pour une description quantitative des caractéristiques rédactionnelles d'un texte : contribution à l'étude de la lecture.
60
1979 Groupe Français-Mathématiques. T. 1.