Recherche : savant

Requête : savant

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Reponses 481 à 500

481	1993 Tangente. N° 34. p. 4-7. Des bulles et des maths.
482	1992 Mille ans de chasse aux nombres congruents.
483	1992 Mnémosyne. N° 2. p. 29-57. La querelle entre Descartes et Fermat à propos des tangentes.
484	1992 Petit x. N° 29. p. 15-56. Autour de l'enseignement de la géométrie au collège (deuxième partie).
485	1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d'une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l'Enseignement Secondaire.
486	1992 Petit x. N° 30. p. 5-15. Le caractère expérimental de l'activité mathématique.
487	1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/1. p. 7-32. L'évolution d'une théorie en didactique : l'exemple de la transposition didactique.
488	1992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12/2-3. p. 221-270. Savoir et connaissance dans la perspective de la transposition didactique.
489	1991 La France mathématique. La société mathématique de France (1870-1914). Suivi de cinq études.
490	1991 La France mathématique. Variations autour de la réforme de 1902/1905. p. 181-213.
491	1991 La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné.
492	1991 Petit x. N° 27. p. 41-76. Autour de l'enseignement de la géométrie au collège. Première partie (première et seconde sections).
493	1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 325-364. Sur l'enseignement des concepts élémentaires d'algèbre linéaire à l'université.
494	1990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. 28 août - 2 septembre 1988.
495	1990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Gerbert d'Aurillac. Le savant, le maître, le mathématicien. p. 257-286.
496	1989 Arithmétique, algèbre, modélisation. Etapes d'une recherche.
497	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 368. p. 195-219. L'évaluation du savoir mathématique.
498	1989 Catastrophes et bifurcations.
499	1989 La transposition didactique en mathématiques, en physique, en biologie.
500	1989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l'arithmétique à l'algébrique dans l'enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.