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Reponses 521 à 540

521	1999 Tangente Sup. N° 3. p. 36-41. Histoires de cryptes.
522	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 415. p. 144-152. Erreurs d'arrondis et calculatrices.
523	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 562-568. Suite de Fibonacci - le zéro et l'infini.
524	1998 Cinq sur cinq. Math 4e.
525	1998 Hyper cube. N° 25. p. 28-28. La machine à inverser.
526	1998 L'Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.
527	1998 La main à la pâte.
528	1998 Le dernier théorème de Fermat.
529	1998 PLOT. N° 83.
530	1998 PLOT. N° 83. p. 4-9. Descartes, inventeur de machines.
531	1998 Tangente. N° 62. p. 38-39. Construisez votre "boolier".
532	1998 Tangente. N° 63. p. 36-38. La machine à explorer le plan.
533	1998 Une aventure mathématique, le théorème de FERMAT.
534	1997 36 élèves, 36 calculatrices. Version 5.
535	1997 Atelier de Géométrie 3D.
536	1997 Cinq sur cinq. Math 5e.
537	1997 Cours d'algèbre : primalité, divisibilité, codes.
538	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Intégrer une calculatrice graphique et formelle en classe de seconde - Premières réactions, premières difficultés, premières observations. p. 53-75.
539	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. La TI-92 en classe de seconde. p. 249-254.
540	1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Les menus paramétrables de DERIVE et de la TI 92. Pourquoi et comment ? p. 197-211.