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612019 Mathématice. N° 63. L'informatique peut-elle sauver les maths ?Ressource en ligne
622019 Mathématice. N° 64. Programmation visuelle dynamique en analyse avec SofusGeo.Ressource en ligne
632019 Mathématice. N° 66. Les algorithmes du programme de Mathématiques de Première technologique (2019).Ressource en ligne
642019 Mathématice. N° 66. Quelle place pour les TICE dans les nouveaux programmes en lycée professionnel ?Ressource en ligne
652019 Mathématice. N° 67. Les algorithmes du nouveau lycée technologique, en Python.Ressource en ligne
662019 Mathématice. N° 68. Xcas/Khicas : calcul formel et algorithmique.Ressource en ligne
672019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques.
682019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Les jeux combinatoires ou comment tisser un lien entre mathématiques, algorithmique et programmation. p. 181-201.
692019 Maths 2de.
702019 Métamaths. Maths 1re.
712019 Métamaths. Maths 2de.
722019 Repères-IREM. N° 116.
732019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.Ressource en ligne
742019 Repères-IREM. N° 116. p. 47-81. Une analyse des exercices d'algorithmique et de programmation du Brevet 2017.Ressource en ligne
752019 Sigma. Maths 1re Séries technologiques enseignement commun.
762019 Transmath 2de.
772019 Variations. Maths 1re spécialité.
782019 Variations. Maths 2de.
792018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L'informatique, un apprentissage de plus ou une piste au service d'autres apprentissages ? p. 300-312.Ressource en ligne
802018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?Ressource en ligne