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61
1994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie. Outil informatique, enseignement des mathématiques et formation des enseignants . p. 17-32.
62
1994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.
63
1994 L'enseignement des probabilités.
64
1994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques. Aux confins de l'analyse et de la géométrie : un obstacle épistémologique. p. 283-294.
65
1993 Cahier de DIDIREM. N° 19. L'ingénierie didactique. Un moyen pour l'enseignant d'organiser les rapports entre l'enseignement et l'apprentissage.
66
1993 PLOT. N° 64-65. p. 17-23. Un désir d'histoire, un choix didactique.
67
1992 Des activités pour les classes de première.
68
1992 Enseigner la géométrie plane en intégrant l'outil informatique (niveau collège).
69
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.
70
1991 Apprentissages mathématiques en 6e.
71
1990 Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cycle des apprentissages - grande section de maternelle.
72
1990 Classe de seconde : un outil pour des changements.
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1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10. N° 1. p. 5-59. Construction et étude d'un processus d'enseignement de la symétrie orthogonale : éléments d'analyse du fonctionnement de la théorie de situations.
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1989 3e - Fascicule 1. Calculs d'éléments métriques (1) : Thalès. Systèmes d'équations. Equations de droites. Travaux numériques (1) : calcul sur les racines.
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1989 3e - Fascicule 2. Calculs d'éléments métriques (2) : trigonométrie. Géométrie dans l'espace. Travaux numériques (2) : calcul littéral.
76
1989 3e - Fascicule 3. Analytique. Angles inscrits. Transformations. Statistiques.
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1986 Reproduction de figures planes en sixième.
78
1983 Bulletin de l'APMEP. N° 340. p. 431-449. L'enseignement de la convergence des suites numériques en DEUG.
79
1982 Bulletin de l'APMEP. N° 335. p. 657-670. Que nous apprennent les erreurs de nos élèves ?
80
1982 Bulletin de l'APMEP. N° 336. p. 841-846. Quelle formation didactique pour les enseignants de mathématiques ?