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Reponses 841 à 860
841
1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Le problème ouvert et le Rallye Transalpin. p. 139-144.
842
1999 Les Mathématiques et le réel.
843
1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 15-21. Le théorème d'Erdös-Mordell par la méthode des aires.
844
1999 Mathématiques et tableur au collège. Classe de troisième (programme 99).
845
1999 Petit x. N° 50. p. 39-40. Activité... un tableau et des formules.
846
1999 PLOT. N° 88-89. p. 5-6. Posé par Kepler en 1611 reposé par Hilbert en 1900 un problème résolu en ...1998.
847
1999 Repères-IREM. N° 34. p. 75-78. Expérimenter et prouver.
848
1999 Repères-IREM. N° 35. p. 59-63. Le théorème d'Erdös-Mordell par la méthode des aires.
849
1999 Repères-IREM. N° 37.
850
1999 Repères-IREM. N° 37. p. 5-14. Pavage du plan par des quadrilatères.
851
1999 Vrai ? Faux ? On en débat ! De l'argumentation vers la preuve en mathématiques au cycle 3.
852
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 414. p. 17-21. Brouillons pour des sujets de bac du troisième millénaire.
853
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 414. Supplément. Bac mathématiques horizon 2000.
854
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 417. p. 533. Brouillon pour des sujets de bac du IIIème millénaire (cf. bulletin n° 414)
855
1998 ClasMath.
856
1998 De la géométrie à l'école maternelle, Pourquoi pas ? T. 2. Dans l'espace.
857
1998 Déclic. Maths Seconde.
858
1998 Entropie métrique et convergence presque partout.
859
1998 Expérimenter et prouver : faire des mathématiques au lycée avec des calculatrices symboliques.
860
1998 Géoflash.