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Reponses 841 à 860

841	2003 Problèmes illustrant un usage des mathématiques de collège et de lycée pour l'étude de phénomènes physiques.
842	2003 Réflexions sur les programmes du collège et de l'école élémentaire.
843	2003 Repères-IREM. N° 50.
844	2003 Repères-IREM. N° 50. p. 5-12. Les puissances de dix et les calculatrices en quatrième.
845	2003 Repères-IREM. N° 53.
846	2003 Repères-IREM. N° 53. p. 23-42. Euclide peut-il encore apprendre quelque chose au professeur de mathématiques d'aujourd'hui ?
847	2003 Ressources pour l'enseignement mathématique en série littéraire.
848	2003 Ressources pour le programme de sixième. 2e édition.
849	2003 Tangente. N° 95. p. 32-35. La vie en continu.
850	2003 TREMA. N° 22. Inventer une géométrie pour l'école primaire au XIXe siècle. p. 41-49.
851	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée.
852	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Grandeurs et nombres : l'histoire édifiante d'un couple fécond. p. 285-312
853	2002 Actes de la XIe Ecole d'été de didactique des mathématiques.
854	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. La mesure des grandeurs : le numérique et l'analogique. p. 11-45.
855	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les difficultés de l'enseignement de la proportionnalité à l'école et au collège. p. 47-70.
856	2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2001.
857	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 11-21. A propos des aires (1).
858	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 47-67. La place des mathématiques dans la formation de l'ingénieur, à travers l'histoire de l'Ecole Polytechnique.
859	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 7-10. Et le calcul ?
860	2002 Bulletin de l'APMEP. N° 439 p. 149-150. Et le calcul ?