Aide à la recherche   Requête : grandeur

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Reponses 861 à 880

861	2001 Analyse en termes d'ordres de grandeurs : de l'intuition aux concepts.
862	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 433. p. 204-218. Le théorème de Gauss dans les Eléments d'Euclide ?!
863	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 603-609. Faut-il mettre des unités dans les calculs ?
864	2001 C'est moi le plus fort !
865	2001 C'est pas ma faute !
866	2001 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2001.
867	2001 Des mathématiques au collège. Des mathématiques au Cycle Central. T. 2.
868	2001 Dix petites graines.
869	2001 Grand N. N° 67. p. 41-61. Propositions pour un texte d'accompagnement des programmes (équipe INRP). Quelques préalables.
870	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 9-12. Pliages.
871	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1.
872	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Figures et lettres mathématiques : nécessité visuelle et nécessité discursive. p. 1-17.
873	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. La construction et la validation de la connaissance chez Stevin. p. 381-391.
874	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. The role of physics in introducing vectors to secondary school students. p. 169-185.
875	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2.
876	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. De la fraction-tarte au nombre. p. 261-318.
877	2001 Hyper cube. N° 35. p. 10-10. La baleine et la fourmi.
878	2001 Hyper cube. N° 35. p. 24. Voyage en Inde.
879	2001 Hyper cube. N° 38. p. 6-7. La construction du temple.
880	2001 La science au péril de sa vie.