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Reponses 861 à 880
861
2002 De l'écriture fractionnaire à la multiplication des décimaux.
862
2002 Des grandeurs aux espaces vectoriels. La linéarité comme fil conducteur.
863
2002 Documents d'application des programmes - Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2).
864
2002 Documents d'application des programmes - Cycle des approfondissements (cycle 3).
865
2002 Feuille de Vigne. N° 84. p. 21-32. Echantillonnage.
866
2002 Hyper cube. N° 44. p. 26-27. Problème : entreriez-vous à l'IUFM ?
867
2002 Jeux de nombres.
868
2002 Mathématiques. Cycle terminal de la série littéraire option facultative.
869
2002 Petit x. N° 59. p. 43-76. Les grandeurs en mathématiques au collège : Partie II Mathématisations.
870
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 135-182. L'enseignement de la proportionnalité à l'école et au collège.
871
2002 Repères-IREM. N° 47.
872
2002 Repères-IREM. N° 47. p. 5-16. Nombres et calculs au Collège : instituer une cohérence.
873
2002 Repères-IREM. N° 49.
874
2002 Repères-IREM. N° 49. p. 5-16. Racine de 2 + racine de 3, on peut pas le faire.
875
2002 Ressources pour le programme de sixième.
876
2002 Tangente Hors-série. N° 11. Mathématiques et Musique.
877
2002 Tangente Hors-série. N° 11. p. 68-70. Accord perdu : les mathématiques de la guitare.
878
2002 Tangente Hors-série. N° 13. L'Infini.
879
2002 Tangente Hors-série. N° 13. p. 34-38. Les rationnels pour atteindre les réels.
880
2002 Tangente Hors-série. N° 13. p. 62-64. L'analyse non standard : théorie des ordres de grandeur.