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Reponses 941 à 960
941
2018 Mathématice. N° 58. Fuseaux horaires.
942
2018 Mathématice. N° 59. Comment faciliter la migration d'AlgoBox vers Python.
943
2018 Mathématice. N° 59. Des vidéos pour enseigner et apprendre des mathématiques.
944
2018 Mathématice. N° 59. Progresser en calcul algébrique avec Aplusix Neo.
945
2018 Mathématice. N° 59. Python et les graphes de fonctions.
946
2018 Mathématice. N° 59. Sous le soleil de Madrid : réaliser un cadran (partie 1).
947
2018 Mathématice. N° 60. Algorithmique, Scratch et Cécité...
948
2018 Mathématice. N° 60. Calcul formel et algorithmique interactifs.
949
2018 Mathématice. N° 60. Faire des mathématiques à l'Ecole aujourd'hui.
950
2018 Mathématice. N° 60. Scratch ou Blockly au collège : un nouveau leurre ?
951
2018 Mathématice. N° 60. Sous le soleil de Madrid : réaliser un cadran (partie 2).
952
2018 Mathématice. N° 61. Changement de repère et effets perceptifs.
953
2018 Mathématice. N° 61. Comment un exercice de collège anime notre comité de rédaction.
954
2018 Mathématice. N° 61. La pédagogie de la coopér'action.
955
2018 Mathématice. N° 62. Autour des usages de la calculatrice en cours de mathématiques au collège.
956
2018 Mathématice. N° 62. Pensée informatique et géométrie.
957
2018 Mathématice. N° 62. Scratch et calcul mental.
958
2018 Mathématice. N° 62. Séquences d'algorithmique en mathématique en Python 3, de la seconde à la terminale.
959
2018 Mathématiques en Cycle 3.
960
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.