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Reponses 961 à 980

961	2000 Grand N. N° 66. p. 23-33. Frise d'une journée en CP.
962	2000 Hyper cube. N° 31. p. 16-17. Octaèdre tronqué.
963	2000 Hyper cube. N° 31. p. 32-32. Les aventures de Malice Paradoxe.
964	2000 Hyper cube. N° 31. p. 7-7. Maths en folie.
965	2000 L'Ouvert. N° 100-101. p. 86-89. Fabriquer un stéréogramme.
966	2000 La symétrie dans tous ses états.
967	2000 Les Génies de la Science. N° 3. Léonard de Vinci, artiste et scientifique.
968	2000 Les Génies de la Science. N° 4. Poincaré, philosophe et mathématicien.
969	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Des algorithmes en géométrie. p. 241-248.
970	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Perspective centrale au collège et peut-être au lycée. p 115-137.
971	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Présentation des outils LILIMATH. p. 237-240.
972	2000 Mathématiques au Collège. Les enjeux d'un enseignement pour tous.
973	2000 Maths pour tous. T. 1. Histoires de maths.
974	2000 Merveilleux nombres premiers.
975	2000 Petit x. N° 54. p. 29-30. Activité... Lune et soleil.
976	2000 Repères-IREM. N° 39. p. 73-99. Les spirales.
977	2000 Repères-IREM. N° 40.
978	2000 Repères-IREM. N° 40. p. 11-42. De la géométrie de traitement aux constructions dans Cabri-Géomètre II au collège.
979	2000 Revue d'histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 1. p. 5-58. Geometrical Patterns in the Pre-classical Greek Area. Prospecting the Borderland between Decoration, Art, and Structural Inquiry.
980	2000 Rôle du géométrique dans l'enseignement et l'apprentissage de l'algèbre linéaire.