| 981 | 2001 Graphes magiques, mosaïques : et autres fantaisies numériques.
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| 982 | 2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Shaping mind by shaping space - Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.
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| 983 | 2001 L'Ouvert. N° 103. p. 28-31. Equations différentielles : la perte du sens est-elle sans risques ?
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| 984 | 2001 La fouille dans les données par la méthode d'analyse statistique implicative.
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| 985 | 2001 La jubilation en mathématiques.
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| 986 | 2001 Les graphes par l'exemple.
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| 987 | 2001 Les Sciences en fac. Géométrie du plan.
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| 988 | 2001 Mathématiques et tableur au collège. Classe de quatrième et troisième : An 2001.
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| 989 | 2001 Mystification à l'académie des sciences.
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| 990 | 2001 Petit x. N° 56. p. 35-60. Etude d'un objet combinatoire : le graphe.
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| 991 | 2001 Quadrature. N° 42. p. 13-18. Graphe sur un ensemble fini de points du plan dont les arêtes sont les paires de points à distance maximale.
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| 992 | 2001 Repères-IREM. N° 44. p. 5-31. Grandeurs et nombres : l'histoire édifiante d'un couple fécond.
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| 993 | 2001 Tangente. N° 78. p. 40-42. Au delà du compas.
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| 994 | 2001 Tangente. N° 79. p. 40-42. Géométrie de l'anamorphose.
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| 995 | 2001 Tangente. N° 80. p. 14-15. Petits ruisseaux et grandes rivières.
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| 996 | 2001 Tangente. N° 81. p. 38-40. Des compas pour faire des droites.
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| 997 | 2001 Tangente. N° 82. p. 10-11. Des arbres pour faire passer les trains.
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| 998 | 2001 Tangente. N° 83. p. 32-34. Cartographie terrestre.
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| 999 | 2001 Tangente. N° 83. p. 44-45. Perspectives à l'italienne.
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| 1000 | 2001 Transmath. Programme 2001. 1re S.
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