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Reponses 981 à 1000

981	1985 L'Ouvert. N° 40. p. 28-33. Mathématique arabe au lycée.
982	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 342. p. 47-49. Encore un problème de moutons...
983	1984 L'Ouvert. N° 35. Supplément. Catalogue MATH-EXPO.
984	1984 Preuves et Réfutations.
985	1983 La science à l'Age Baroque. N° 1.
986	1983 Ludofiches 83.
987	1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 2. p. 164-197. Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques.
988	1982 Bulletin de l'APMEP. N° 335. p. 627-641. Grandes lignes de l'évolution historique de la notion de limite.
989	1982 De M.-C. Escher aux ... dessins à motifs répétitifs.
990	1982 La rigueur et le calcul.
991	1982 La rigueur et le calcul. L'origine du calcul différentiel chez Leibniz. p. 242-253.
992	1981 L'Ouvert. N° 25. p. 10-24. Groupes finis : la chasse est fermée.
993	1980 Bulletin de l'APMEP. N° 325. p. 687-705. Septembre 1974 : 16000 jeunes Parisiens entrent en classe de seconde. Juillet 1977 : Que sont-ils devenus ?
994	1980 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie.
995	1980 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie. L'origine du calcul différentiel. p. 159-176.
996	1980 Histoire d'un théorème d'arithmétique : la loi de réciprocité quadratique.
997	1980 L'Ouvert. N° 20. p. 31-40. Les entiers d'Euler.
998	1980 Petite encyclopédie des mathématiques.
999	1978 Bulletin de l'APMEP. N° 314. p. 593-604. Construction des réels et numérations.
1000	1977 Introduction d'une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. L'histoire des groupes et ses implications dans l'enseignement. p. 16-25.