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Réponses 1 à 20

1	2021 Repères-IREM. N° 123. p. 5-30. Des problématiques avant des axiomatiques : des exemples de "raisons d'être".
2	2021 Repères-IREM. N° 123.
3	2020 Automatismes en classe de STS.
4	2019 Histoires de Mathématiques. Analyse. La série du binôme.
5	2019 Quadrature. N° 113. p. 47-50. Le coin des problèmes.
6	2018 Bibliothèque Tangente. N° 62. Mathématiques et économie.
7	2018 Bibliothèque Tangente. N° 62. Une introduction à l'économétrie. p. 140-144.
8	2018 Quadrature. N° 108. p. 47-50. Le coin des problèmes.
9	2017 L'introduction de la fonction exponentielle.
10	2017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
11	2017 Quadrature. N° 106. p. 47-50. Le coin des problèmes.
12	2017 Tangente Hors-série. N° 62. p. 40-42. Une introduction à l'économétrie.
13	2017 Tangente Hors-série. N° 62. Mathématiques et économie.
14	2017 Tangente. N° 177. p. 22-23. Le logarithme, application inverse de l'exponentielle.
15	2016 Bibliothèque Tangente. N° 56. Les fonctions.
16	2016 Bibliothèque Tangente. N° 56. Des fonctions à foison. p. 152-155.
17	2015 Quadrature. N° 95. p. 9-10, 18-18. Envers et contre-exemples.
18	2015 Tangente Hors-série. N° 56. Les fonctions.
19	2015 Tangente Hors-série. N° 56. p. 52-53. Des fonctions à foison.
20	2015 Tangente. N° 166. p. 38-41. Pourquoi travailler systématiquement avec des exponentielles de base e ?