Aide à la recherche   Requête : "Pappus d'Alexandrie"

51 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2010 Tangente. N° 133. p. 16-18. Alexandria, "scientific valley".
22	2009 Bulletin de l'APMEP. N° 483. p. 501-504. Structure et genèse des Eléments d'Euclide.
23	2009 CultureMATH. La preuve cartésienne de la quadrature du cercle.
24	2009 CultureMATH. Les géomètres de la Grèce antique. 10 - Mathématiques et traditions lettrées dans l'Antiquité tardive.
25	2009 CultureMATH. Newton et le problème de Pappus.
26	2009 Tangente. N° 127. p. 12-14. Egypte, Compostelle de l'Antiquité.
27	2008 CultureMATH. Les géomètres de la Grèce antique. 6- Construire et comparer : les solides réguliers.
28	2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Cinq Courbes avec Leur Histoire : la quadratrice, la spirale, la conchoïde, la cissoïde et la cycloïde. p. 195-209.
29	2007 Bibliothèque Tangente. N° 30. Histoire des mathématiques de l'Antiquité à l'an Mil.
30	2007 Les trois livres de porismes d'Euclide.
31	2007 Revue d'histoire des mathématiques. N° 13. Vol. 1. p. 85-153. What is new and what is old in Viete's "analysis restituta" and "algebra nova", and where do they come from? Some reflections on the relations between algebra and analysis before Viète.
32	2007 Tangente Hors-série. N° 30. Histoire des mathématiques de l'Antiquité à l'an Mil.
33	2004 Les mathématiques plaisir et nécessité.
34	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Sophistique et mathématique dans le monde grec sous domination romaine. p. 189-207.
35	2002 Préludes à la Récurrence dans l'Antiquité.
36	2001 Produire et lire des textes de démonstration. A partir de quelques textes historiques. p. 63-86.
37	2000 Les mathématiques plaisir et nécessité.
38	2000 Mnémosyne. N° 16. De la résolution des équations algébriques à l'émergence du concept de groupe.
39	2000 Mnémosyne. N° 16. p. 53-63. La quadrature du cercle : Pappus et la quadratrice d'Hippias.
40	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques.